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中华优秀传统文化课程建设与实施

论坛组织框架及主题:1.传统文化课程体系建设传统文化课程体系建设应当依据现代课程理论,遵循人的成长规律与教育教学规律,统筹规划、分步实施。在课程内

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论坛组织框架及主题:

1.传统文化课程体系建设

传统文化课程体系建设应当依据现代课程理论,遵循人的成长规律与教育教学规律,统筹规划、分步实施。在课程内容上,既应当在各学科教学中加大优秀传统文化比重,又要合理安排,避免学科之间的交叉与重复。在纵向上,各学段的课程内容应当呈现阶梯性,同时实现对接;在横向上,课程、教材、教师、教学以及评价诸环节应相互协调,增强合力。

2.突出传统文化课程建设的地域性与校本化

传统文化教育,既应融入各学科教学之中,结合学科特点和教学实际不失时机地对学生进行潜移默化的熏陶和感染,更应设置专门的课程和课时,对学生进行强化指导和训练。传统文化课程的建设,应结合本地区、本校的文化特色与办学特点,如此一方面使学生可知可感,增强课程的亲和力和可操作性,另一方面也能使课程更好地为促进本地文化和学校教育的内涵发展服务,打造品牌,彰显特色。

3.与传统文化课程建设相关联的其他要素

课程、教材、教师、教学与评价构成了中华优秀传统文化教育相互关联、相互制约的整体。要想深入探讨课程建设,就必须充分考虑到其他各因素对课程实施的影响。要想使课程内容有机地转化为教学内容,就必须编制出配套的教材;而要深入开掘教材的文化功能,将教育教学落到实处,关键则在教师,在于教师自身的文化素质和教学能力。此外,评价的内容与手段,将在很大程度上影响着课程的实施效果。这些都是必须全面考量的问题。惟有各要素相互配合,形成合力,才能最大限度上保证传统文化教育的质效。

4.传统文化教育优秀经验交流及中华优秀传统文化艺术传承学校展

促进交流沟通,实现和谐共进。在前两届中华优秀传统文化艺术传承学校展受到广泛关注、取得巨大成功的基础上,为进一步发挥优秀学校的引领辐射作用,总结推广先进经验,为各方搭建互动对接的平台,本次研讨会特别同期推出“第三届中华优秀传统文化艺术传承学校展”,旨在汇集优秀学校在传统文化教育方面的典型经验成果,通过交流、展示,使之在更大范围、更深层次上发挥辐射引领作用,进一步实现同行间的信息互通、经验交流、资源共建、成果共享,为不断提升教育教学质量和水平,为传统文化教育的长效开展和学校未来的发展,提供行之有效的借鉴和指导。

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嘉宾学者

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课件/视频

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视频课件

谈古诗词教学—李定广.pptx
2017-07-14主讲人:李定广 下载量:226
素读经典所能解决的母语教学问题—陈琴.pptx
2017-07-14主讲人:陈琴 下载量:212
《论语》分主题精读课程与中小学生写作的联结—杨玉英.pptx
2017-07-14主讲人:杨玉英 下载量:189
在教学中落实传统文化精神—何杰.pptx
2017-07-14主讲人:何杰 下载量:178

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平台管理员 回复 艾儿514天前

您好,视频正在后期制作中,会尽快上传,感谢您的关注。

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韩老师 514天前

受益匪浅。 感谢名师成长大讲堂 。

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艾儿 515天前

您好,特别想再听唐晓敏老师讲座,请问什么时候上传?

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平台管理员 回复 艾儿518天前

您好,会议结束后,照片和课件会尽快上传。视频需要后期的制作,完成制作后,会第一时间上传到官网。名师成长大讲堂,感谢您的关注。

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艾儿 518天前

很多内容都是空的?视频呢?

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