白金声教研小品(22)

作者: 白金声  发布时间: 2020-01-23 06:11:53  阅读次数: 1140  

  

                         白金声教研小品(22)

                         语文课堂亟须去假归真

       日前,我到国家教育部报送课题结项材料。之后,绕道去了语文出版社,美女编辑过超送我一本该社刚刚出版的《这个时代需要真语文》。当天,在回哈尔滨的火车上,七个多小时,我手不释卷,一口气读完了这本书。掩卷深思,在我的脑子里叠印出如下的字幕:这个时代确实需要真语文。用王旭明社长的话说,“别让语文教学时髦却虚伪”,语文课堂“亟须去假归真”。

       语文,本身不存在真假之辨。然而,在教学的传播过程中,语文被异化和扭曲了,这是不争的事实。我当了四十多年的小学语文教研员,听了无数节语文课,平心而论,假语文教学确实屡见不鲜,如今仍然涛声依旧。就拿阅读教学来说吧,在课堂上,就有如下的一些表现:随心所欲的导语,零敲碎打的提问,繁琐无聊的对话,浅层庸俗的探究,形式主义的合作,拿腔作调的朗读,嘻嘻哈哈的表演,眼花缭乱的课件,哗众取宠的板书,穿靴戴帽的说教,等等,这些表现实在不敢恭维。尤其是在一些大型的观摩课上,有的老师将上课当成了表演,令人啼笑皆非。举个把语文课堂糟蹋得体无完肤的例子:一位教师执教《十六年前的回忆》,教者讲到李大钊被捕一段时,让学生演课本剧。给“李大钊”戴上礼帽,穿上长袍,给“特务”戴上墨镜,拿上玩具手枪。几个“特务”一拥而上,笑嘻嘻地喊道:“不要放走一个!”其中一个“特务”把“李大钊”拽住,大声吼道:“给我看好,别让他自杀,先把手抢夺过来!”说着,“特务”夺下“李大钊”的手枪,又把他全身搜了一遍。“李大钊”此时没有保持他那惯有的严峻态度,而是“扑哧”一笑,随即课堂上乱套了。有的学生大笑,有的学生喊叫,有的学生鼓掌,教师完全失控了。

       课本剧表演是一件严肃的事情。于内,要表现出人物复杂的情感态度;于外,通过肢体的演示和媒介物的变化,来展示和传达人物的内心世界。由于教者的失误——没有指导学生关注藏在“戏”后的故事,及故事蕴藏的感情,所以我们看到宝贵的教学时间就在这样的热闹肤浅中白白浪费掉了。

       虚、闹、杂、碎、偏是语文教学错位的表现,这种误区恰恰丢掉了语文的本色,为师不识语文味,教尽经典也枉然。语文课是什么?语文课是教师引导学生学习语言的课,是听、说、读、写的综合实践课,而不是别的课。就小学而言,学好汉语拼音,写一手漂亮字,识3000汉字,背200篇诗文,写400字作文,如此而已,岂有他哉!要想实现这样简单而具体的目标,教师就得“真教”,学生就得“真学”,惟其真教真学才称得上真语文。王旭明社长说:“不用语文的方法教语文的语文课,我们都称之为‘假语文’。因为假语文的存在,我们才提出真语文;因为假语文的猖獗,我们才提出真语文;因为假语文和求真务实的十八大精神相悖,我们才提出真语文。”此话石破天惊,一语中的,那就是莫让语文迷失自我,不为时尚丢弃永恒,真语文强调回归传统,我们应当找回本真,牢牢记住“字、词、句、篇、听、说、读、写”这“八字宪法”,简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。

       《这个时代需要真语文》为国内第一本全面阐释真语文理念的图书。该书对真语文的提出、内涵、主张、要求、策略、方法等问题都做了深入的阐述。我建议一线老师读读这本书,一书在手,你会豁然开朗——哦,原来上语文课竟然如此简单!

       如实反思昨天,自信面对今天,理智掌握明天。我相信,被长期诟病的语文教学,一定会从少、慢、差、费的泥淖中走出来,在改革的大路上阔步前行。

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