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石梦媛,全国科研型教师、全国优秀班主任、云南省优秀共产党员、市优秀园丁、区学科带头人、区劳动模范、人大代表、名班主任工作室主持人、最具教育情怀教师。

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“走进群文阅读,提升内涵发展”——记石梦媛名师工作室4月活动

 蓝楹绽放花海紫 玉成群文视听宴

                               ——“走进群文阅读 提升内涵发展”研讨活动

      又是一年蓝花楹盛开的季节,热烈、热情,穿过这片浪漫的紫色花海,石梦媛名师工作室一行人于4月26日齐聚石林县紫玉小学,在这所已有128年校史的美丽校园中,开展了“走进群文阅读 提升内涵发展”专题研讨活动。

来自昆明理工大学附属小学、会泽东风小学、昆明经开区第二中小学、昆明经开五小、楚雄师院附小、昆明市晋宁区昆阳一小、会泽县春晖小学、石林工作室(11所学校)、云师大附属世纪金源学校、曲靖会泽者海镇中心学校20所学校两百多名老师前来观摩学习。

      活动伊始,紫玉中心学校书记、校长张永老师致辞,对工作室此行表示热烈的欢迎,希望前来学习的老师藉此机会认真学习,碰撞思维的火花,促进自身专业成长。

      此次示范课有两节群文课,三节阅读课。

昆理工附小孔临老师执教的群文课《月》,新颖别致、情趣盎然。孔老师带着紫玉小学二(2)班的孩子们,朗读童谣、欣赏绘本、复述神话、聆听诗歌,感情逐级升华,让孩子们对天上的明月充满了想象,感受月之有趣、有情。最后课程在月之神秘中结束,留给孩子们探寻答案的无限悬念。

会泽县东风小学的张菊校长执教的群文课《张老师带你吹大牛》,妙趣横生、欢笑不断。整堂课围绕“吹牛”展开阅读活动,让三(5)班的孩子们在轻松愉悦的情境中,了解一类诗歌及故事夸张手法的使用,用发现的眼睛感受同类诗歌及故事的特点。《毛虫和蛾子》、《我要生起气来》、《小老鼠吹牛》、《两只蛐蛐吹牛皮》,一首首轻松幽默又童趣十足的诗歌、故事,不但吸引了孩子们的注意力,也让听课的老师们感受了童心之可爱。诗歌中的“吹牛”,不等同撒谎,《吹牛和撒谎》让孩子们明白了吹牛可以带来欢笑,让生活更有趣,撒谎则会造成欺骗,给别人带来伤害,渗透了德育,明确了孩子们的是非观,最后,课堂在编写一首吹牛诗中愉快结束。

        紫玉小学市级优秀学科带头人黄艳萍老师,执教部编版五年级下册《忆读书》。娓娓道来,可圈可点。这堂课围绕冰心奶奶读书经历及“读书好、多读书、读好书”的三句箴言层层展开,渐次深入,拓展拔高,充分满足了五年级孩子当下阅读的要求,让孩子们明白“开卷有益、博览群书、学会选择”的道理,了解在自我阅读积累的过程中,有时候即使“一知半解”也没有关系,读的书多了,自然也就懂了。让孩子们在冰心奶奶“忆读书”的氛围中,慢慢体悟冰心语“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的感动,升华读书之情感。本堂课虽作为一介阅读课展开,但是其容量之丰富、环节之紧扣,也不失为一节无心插柳的群文课。

       紫玉小学市级优秀学科带头人李海燕老师执教部编版六年级上册《盼》阅读课。板书标新立异、课堂耳目一新。在整堂课教学中,李老师从文本解读出发,让孩子们体悟寄情于景、寄情于事、寄情于物的写作方法,围绕“盼”,引导孩子们阅读课文中的一件件小事,感受作者心情的变化,体会盼望的感觉。

晋宁一小区级骨干教师吴艳琼老师执教四年级课文《我不是最弱小的》阅读课,激情感染,情绪到位。抓住文本插图以及人物对话,在多次的对比观察以及朗读中,呈现如何通过抓关键词、抓提示语、抓反问句来读懂课文,让孩子们明白“每个人都要保护比自己弱小的”道理。

        课程结束后,全国劳模、全国教育系统巾帼建功标兵、全国小学语文先进工作者、云南省特级教师、优秀共产党员等多项荣誉称号的唐朝霞老师,为我们带来一场精彩的讲座《走近群文阅读》。唐老师让老师们明晰了群文阅读与传统教材阅读的区别,对语文学习能力的培养提出了新的要求,由以前的“听、说、读、写”提升到现在的“听、说、读、写、思”,阅读与思考相结合,作为老师,我们不仅要引导学生读懂一篇文章,更要读懂一类文章,显而易见群文阅读不可忽视。“在行进中思考,在思考中完善”,唐老师以此话与在座老师共勉。

活动最后,石梦媛导师进行了精彩的总结。

一、优质课堂三要素

两有(有趣、有效)

两共(共情、共融)

两触(触心、触行)

结合“两有、两共、两情”,石梦媛导师针对今天的五节课进行了点睛式讲评,并给与了老师们最大的肯定与褒扬。

二、教师成长六支点

 1、备课,教师成长的入门点

2、听课,教师成长的起跑点

3、磨课,教师成长的支撑点

4、悟课,教师成长的着力点

5、评课,教师成长的增长点

6、品课,教师成长的发展点

       工作室精心准备的每一次活动,对老师们来说,都是一次教学上的洗礼,精神上的补给,认知上的飞跃,思想上的升华。工作室成员在石梦媛导师的引领与示范下,不断追求教学上的进步,提升课堂效率与质量,打造更完美的课堂。

教师心得:

      4月26日有幸走进美丽的石林紫玉小学,参加了工作室《走进群文阅读 提升内涵发展》研讨活动,一连五节课让人受益匪浅,孔老师的群文课《月》和张老师的《张老师带你吹大牛》让我们看到了文本阅读的多种可能,《忆读书》《盼》《我不是最弱小的》三堂课的老师功底深厚,板书设计巧妙,令人耳目一新!敬爱的唐老师带了讲座《走近群文阅读》,从群文阅读与传统教材阅读的区别、联系、结合出发,解决了我们很多的疑惑,并且给了很多生动的课例,让我们茅塞顿开!活动的最后,我们的女神导师石梦媛老师对几堂课进行了言简意感的点评,为每一名执教老师都颁发了一个意义非凡的奖项,同时还提出了教师成长的六个支点:备课、听课、磨课、悟课、评课、品课,为整场活动画上了圆满的句号!活动虽然结束了,可学习一直在继续!

                                                                                       ——刘 丽

     一天的学习结束了,但留下的是无尽的思索。通过5节课的观摩,我认为,整合是群文阅读教学的灵魂,因此一组选文中的几篇文章不再单一呈现,而是应当把它们看成一个整体,呈现给学生。所以在群文阅读教学中,老师不必对一组选文中的几篇文章再花大量时间逐一进行分析,而是应带领学生围绕议题,整合整组选文,筛选出有用信息为接下来的提炼、归纳、整合等提高高阶思维能力的教学活动做准备。

                                                                                       ——范正丽

       此次“走进群文阅读,提升内涵发展”群文阅读研讨活动,带给我全新的思考,“群文阅读”本身就是主题阅读,但它又宽于高于主题阅读,群文阅读不能取代教科书,是对教科书的补充,老师要做教材阅读的引路人,做群文阅读的点灯人。要让群文阅读读出语文味,而不是上成语文课,要想上好群文阅读课,教师必须付出大量的精力去备课,去读书,然后带领孩子去读书,用阅读给孩子们带去快乐,让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书,读好书,好读书,读整本书。

                                                                                       ——杨玉谦

       带着思考去学习,课堂引人入胜,教法百花齐放。美丽的紫玉小学,漫步其中,看美丽风景。一节节精彩的阅读课让我们听得如痴如醉,再次看到老师们的教学智慧。教无定法,5位老师展示了不同的阅读课型,唐老师的讲座更是让我们明白群文阅读是阅读教学的补充,不是阅读教学的颠覆。坚持阅读,我们一直在路上。阅读会使学生的心灵丰富多彩,姹紫嫣红,我相信,坚持阅读,会让我们的语文教学春色满园!

                                                                                        ——白璐莹


会议剪影:

2019-04-30 分享

共有2个回复分享

腊梅29天前

活动开展扎实!

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书香蝶花106天前

你好!请问《忆读书》的教案能分享吗?

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